天津早教把握教育孩子注意哪些

来源:http://www.coskschool.com/news27504.html    发布时间:2018/11/12 16:59:00

天津早教把握教育孩子注意哪些?

1、把握儿童的黄金阶段的敏感期,作为家长首先需要了解儿童黄金阶段成长时期,才能够明白儿童哪些关键的敏感期是不可以阻碍的,在儿童成长的近20个黄金关键时期中,分别与宝贝未来的学业、生活、人际交流等息息相关。当家长在不了解宝贝敏感期发展的特点时,就阻碍了儿童在这一阶段智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育,其敏感期尤其会影响宝贝未来在数学、几何方面的学习能力。


2、儿童要做到、家长先要做到

       比如东西从哪里拿的放回到哪里去,只能在自己专属的空间玩玩具,不能占用公共空间,要按时睡觉,不能浪费粮食,等等,首先家长要遵守,家规要建立在双方的相互执行上,不能单方面的监督,单方面的执行,会让宝贝心里觉得不公平,即使在家长的监督下执行,宝贝也会当做是任务,而不是理所应当,这样树立的并不能正真的帮助宝贝建立规则意识和秩序感。

3、遵循儿童能力发展

       儿童发展遵循一定的规律。在不同年龄阶段,有明显不同的发展标志。我们可以通过观察,分析这些标志,了解孩子身心发展的状况是否在正常的范围内。当宝贝一岁前每个月段的身体成长变化,比如“三翻六坐七滚八爬”这些决不可忽视的儿童发展,当宝贝达到某个生长阶段时,家长需要辅助他们完成,如果总是阻碍宝贝的发展,可以独立爬行时,可以独立翻身时,总有部分家长因为过度溺爱,担心孩子受伤或对身体增加负担,阻碍了正常的能力发展,必然会对宝贝后天形成不可挽回的影响。

4、高效的陪伴

       孩子在不同时期,需要的陪伴是不同的,五六岁前需要家长作为主导与宝贝玩耍,五六岁后应该是宝贝引导着家长玩耍,孩子的玩法在升级,家长也要跟上步伐哦!可是当部分家长陪伴孩子时,两个人只是坐在一起,各玩各的并不叫陪伴,亲子间有互动才叫陪伴。在玩中给孩子传输常识和生活道理,是需要动一点脑子的。陪伴孩子时,交流的提问也相对需要技巧,问一些孩子会想到的、基本的问题,他会更乐意跟你交流的。

5、尊重并满足儿童的合理需求

       当宝贝的需求是建立在不破坏环境,不伤自己,不伤他人的三种基础下,家长是可以满足需求的。但这种方式仅仅适用于三岁前的宝贝。而三岁后的孩子已经具备自我批判能力,并不适用这种需求满足的方式了。

       如果一个两岁以上的宝贝在用餐后,破坏了周围的环境,家长请引导孩子独立把用餐环境打扫干净。因为这个阶段的孩子已经可以自主完成以上内容,家长可在此基础上同时给孩子建立规则。

       家长一定要满足宝贝合理的探索行为,但出现破坏环境、伤害自己与他人的行为,必须要及时制止。其实家长可以在家中为宝贝创造环境,满足他们的探索行为,既满足了宝贝的需求,又同时建立了规则。比如当宝贝在家中玩水时,家长无需制止,但应该告诉宝贝只有在卫生间,才可以进行玩水活动。这就是在满足探索行为的需求时,又建立了正确的规则。

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